Este artigo tem como objetivo refletir possibilidades de aproximação da educação musical e as relações étnico-raciais através do filme musical Black is King. Dessa maneira, foram trazidas reflexões sobre identidade negra, representação e a aplicabilidade da lei 10/639, observando como a fruição artística musical do filme pode ser um veículo de interlocução entre essas temáticas. Foi utilizada uma abordagem bibliográfica para abordar as contribuições teóricas, a fim de compreender os aspectos importantes das temáticas pontuadas no artigo. Por fim, foram tecidas considerações sobre a potencialidade do filme nestes diálogos e a importância das relações étnico-raciais na educação musical plural e diversa