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O presente trabalho tem por intuito a apresentação do referencial teórico que ajudará na construção da pesquisa de mestrado que investiga o acesso de alunos com deficiência em Instituições Federais d e Ensino Superior nos cursos de Licenciatura em Música. Buscamos em Pierre Felix Bourdieu e nas concepções de campo universitário e habitus os fundamentos para analisarmos os impactos das Políticas Públicas de Inclusão no acesso e na permanência dos estudantes com deficiência nesses cursos, construindo um diálogo entre a realidade vivenciada nas instituições, os documentos normativos e políticas públicas de Inclusão.

Educação musical especial. Ensino superior. Políticas de inclusão. Bourdieu.