Esta comunicação de pesquisa tematiza a relação da Educação Musical com a Sociologia da Infância no Brasil, e traz dados de levantamento do tipo estado do conhecimento, no qual foram analisadas teses e dissertações produzidas entre 2008 a 2020. Os referenciais teórico-metodológicos se encontram nas articulações entre pressupostos vindos da Sociologia da Infância com Estudos da Linguagem. Como resultado, a pesquisa aponta que a relação da Educação Musical com a Sociologia da Infância é emergente, mas não crescente, indicando a existência de espaços para aprofundamentos, de modo a trazer o que crianças de outras regiões que não apenas Sul e Sudeste do país, e de outros contextos de prática e aprendizagem, têm a dizer acerca de sua relação com a música e com a aprendizagem dessa linguagem artística.