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Este trabalho apresenta os resultados parciais de um estudo que visa avaliar o estado da arte da pesquisa sobre a pedagogia vocal no Brasil nos últimos dez anos. O campo da pedagogia vocal no nosso país mudou drasticamente desde os anos 90, como demonstra Mariz (2013), sendo que o cenário atual apresenta importantes iniciativas no que tange a formação de professores de canto e a formalização da profissão. Foi realizado um levantamento das publicações, seguindo os critérios definidos por Romanowski (2022), com o objetivo de mapear as teses, dissertações e artigos sobre o tema. Os resumos dos trabalhos foram analisados no que diz respeito as áreas de investigação, problemas de pesquisa, fundamentação teórica e metodologia. O número de publicações apresentou variações discrepantes ao longo dos anos, com crescimento claro no número de artigos sobre o tema. A região sudeste se destacou em relação às universidades que produziram teses e dissertações sobre a pedagogia vocal. As pesquisas apresentaram características variadas, sendo expressivo o número de estudos sobre o canto lírico e o uso da pesquisa de campo como abordagem metodológica. Os resultados parciais demonstraram como há ainda diversos aspectos a serem investigados e analisados deste cenário e como as especificidades das universidades e orientadores podem explicar alguns dos resultados encontrados.