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Este trabalho responde às necessidades e interesses sobre as tecnologias e suas aplicações em instituições educativas, devido às novas realidades educacionais. Serão abordadas questões relacionadas ao contexto de uso das tecnologias digitais de informação e comunicação no Brasil e na educação. O objetivo principal desta pesquisa é entender como o processo de seleção de artefatos digitais favorece a construção de conhecimentos em rede, propondo estratégias que se relacionam com a educação musical e estimulando perspectivas sobre as TDIC como outra dimensão no ensino-aprendizagem musical. A metodologia envolveu uma pesquisa bibliográfica acerca do panorama e desafios das tecnologias digitais no ensino e apresentamos um processo de seleção dos artefatos digitais por meio de pesquisas na web. Além disso, desenvolvemos dinâmicas e apresentamos relacionamentos entre todo o percurso dessa pesquisa. Como resultado, apresentamos uma proposta para a seleção de aplicativos para o ensino musical e sua construção, destacando o processo enativo. Essa abordagem enfatiza que a experiência ativa e participativa na ação não apenas molda nossa percepção, mas também ressalta as relações intrínsecas entre conceitos musicais e pedagógicos. Ao compreender como a percepção e a ação se entrelaçam, podemos explorar maneiras inovadoras de projetar dinâmicas de ensino-aprendizagem e desenvolver dinâmicas que se alinhem de forma mais holística com as formas naturais de interação e aprendizado humano. Isso abre novas perspectivas para aprimorar o envolvimento e a compreensão dos estudantes no contexto da educação musical, enriquecendo sua experiência educacional de maneira significativa.