Neste artigo, apresentaremos uma pesquisa em andamento do programa de pós-graduação em música da UFSJ. Expomos a estrutura de ensino do violão no Conservatório Estadual de Música “Padre José Maria Xavier” e as diretrizes educacionais. Utilizamos como parâmetros os princípios filosóficos da educação musical de David Elliot, apontados pela pesquisadora Marisa Trench de Oliveira Fonterrada. Possibilitaremos, assim, um diálogo entre o ensino do violão e os avanços socioculturais, presentes nas diretrizes educacionais. Para estudar as características do ensino do violão no CEM PJMX, fizemos uma análise documental com base nos planos de curso da disciplina Violão e no material didático utilizado neste conservatório e uma revisão bibliográfica das diretrizes educacionais. Também, utilizamos os princípios filosóficos da educação musical, caracterizando a abordagem qualitativa do estudo que se desenvolve. Os resultados preliminares mostram que, através dos princípios filosóficos de David Elliot, é possível estabelecer uma reflexão importante sobre o ensino do violão no CEM PJMX relacionando com as principais diretrizes educacionais, contribuindo para uma melhor compreensão do ensino deste instrumento na referida instituição.