Desde o início da sistematização do ensino-aprendizagem do oboé no século XIX, inúmeros compositores criaram obras cujo objetivo é colaborar com o desenvolvimento técnico e interpretativo dos oboístas através do estudo de um determinado aspecto da técnica instrumental. Apesar de conter um número significativo de obras, o repertório para oboé de compositores brasileiros, para esse fim, é significativamente limitado. Procurando mitigar essa lacuna, apresentamos o recorte dos resultados de uma pesquisa de mestrado finalizada, cujo objetivo principal foi a criação de três Estudos para oboé solo, mediados pelo processo colaborativo intérprete-compositor. O Estudo brasileiro para oboé solo do compositor Uaná Barreto foi concebido a partir da sugestão de elementos interpretativos e intertextuais, sugeridos pela intérprete. Esses elementos foram sugeridos como recursos composicionais e subsídios para o desenvolvimento e aperfeiçoamento de aspectos relacionados à performance da obra. Os procedimentos metodológicos adotados foram desenvolvidos através da performance de obras para oboé do compositor colaborador, para uma maior aproximação com sua linguagem composicional e uma consistente interação com o compositor durante o processo de criação do estudo, buscando continuamente um comprometimento entre as suas concepções estéticas e os aspectos idiomáticos, pedagógicos e interpretativos propostos pela oboísta. Através de um processo colaborativo dinâmico e recíproco foi possível contribuir para a expansão do repertório para oboé brasileiro, com a criação do Estudo Brasileiro para oboé solo, que poderá ser utilizado tanto como ferramenta de ensino, quanto como obra para performances musicais.