O teclado eletrônico tem uma presença consideravél no cenário musical brasileiro, entretanto, pouco se tem discutido sobre o ensino do instrumento eem escolas especializadas de música, além da escassa oferta de formação específica no instrumento nos cursos superiores de música. Estudos produzidos sobre o ensino do instrumento apontam para uma forte ligação entre o ensino do teclado e o ensino do piano em grupo. Diante disso, este trabalho propõe analisar os dois documentos que norteiam o ensino do teclado no curso técnico do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez. A análise feita traz indícios das concepções dos professores do curso técnico de teclado do conservatório sobre o ensino do instrumento, os conteúdos utilizados, objetivos propostos e a bibliografia norteadora do ensino. Os pontos levantados demonstram a busca pelo ensino do teclado eletrônico em sua individualidade, porém confirmam a falta de materiais para o ensino do instrumento. As concepções dos professores apresentadas pelos documentos podem gerar maiores dicussões e reflexões sobre o ensino do teclado.