O presente trabalho se propõe a compreender a construção de conhecimentos pedagógico-musicais de mulheres contrabaixistas elétricas que produzem conteúdos musicais para plataformas digitais Instagram e YouTube. A partir de uma abordagem qualitativa o estudo de caso busca construir os dados empíricos e interpretativos com três contrabaixistas partindo de observações de suas produções e entrevistas. Se apoia em uma Sociologia da Educação Musical (SOUZA, 1996) para pensar a construção desses conhecimentos pedagógico-musicais, que se dão através das relações (sociais) das contrabaixistas, considerando também as suas experiências de vida como processos formativos musicais (GOMES, 1998) construídos para além dos espaços escolares e institucionais.