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Este trabalho buscou investigar a literatura das áreas que unem a prática musical e psicologia da educação, à luz da Teoria Social Cognitiva. A partir do método de revisão bibliográfica, descrevemos uma reflexão das estratégias de aprendizagem aplicadas à prática de instrumento musical, organizadas de acordo com as seis dimensões psicológicas da aprendizagem.  Os resultados propõem ações para os estudantes de instrumento musical, performers e também para os professores de instrumento, que têm papel fundamental na modelação e internalização das estratégias realizada pelos alunos. As conclusões trazem sugestões para pesquisas futuras.

Prática musical. Estratégias de aprendizagem. Pedagogia do instrumento musical.