Um dos desafios do educador musical na contemporaneidade é promover o contato com produções musicais que se encontram distantes do estudante. Buscamos nesse artigo reunir as contribuições de Vigotski (2001) sobre linguagem e Frith (1996) sobre identidade musical, juntamente dos dados colhidos pelo autor após o aprendizado e performance da Missa VIII – “De Angelis”, de linguagem gregoriana, com o Coro Juvenil da XXX – XX – XX no ano de 2017.