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Este artigo apresenta a problemática e reflexões de uma pesquisa de mestrado em música em andamento, que se realiza entre os anos 2019-2021. A proposta do estudo é a configuração de um programa de música em uma escola pública da periferia de Brasília. Tendo como pressupostos o método da pesquisa (auto)biográfica, cuja metodologia incide na documentação narrativa de experiências pedagógicas a partir dos construtos da pesquisa-formação-ação, a ideia que se apresenta é baseada na força que as narrativas biográficas e de experiências pedagógicas incorporam ao convidar o sujeito empírico para o cerne da pesquisa acadêmica.

Educação musical. Pesquisa (auto)biográfica. Documentação narrativa de experiências pedagógicas. Pesquisa-formação-ação. Musicobiografização.