Este trabalho é um desdobramento das discussões teóricas da minha dissertação em música, visando trazer reflexões e diálogos do pensamento afrodiaspórico com a educação musical. Essa discussão se dá por meio de uma revisão bibliográfica que apresenta elementos centrais do pensamento afrodiaspórico na construção de uma educação musical democrática e plural. Como centralidade do debate a relação dos saberes estéticos-corpóreos, contextualização sócio-cultural e as raízes das manifestações populares brasileiras, trazendo as contribuições das construções de autores/as que refletem paradigmas do pensamento afrodiaspórico na música e processos educativos musicais. Por fim, esses debates enriquecem o campo das práticas educativas musicais que buscam a diversidade cultural e democrática.