Recorte de uma pesquisa em andamento, o presente trabalho apresenta algumas reflexões sobre as metodologias utilizadas para o ensino da produção de palhetas nos cursos de oboé oferecidos em instituições de ensino técnico e projetos sociais de cinco cidades brasileiras. Dada a relevância da palheta para o desenvolvimento técnico e musical do oboísta, os dados preliminares apontam diversas lacunas no processo formativo oferecido pelas instituições analisadas, expondo a necessidade de sistematização e desenvolvimento de estratégias de ensino adaptadas às demandas dos oboístas no Brasil, respeitando as especificidades do contexto cultural, social e econômico brasileiro.