Tamanho da fonte: 

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento e apresenta uma revisão de literatura sobre estudos realizados pela pesquisa (auto)biográfica sobre o ensino de música em Escolas Parque (EP) de Brasília (DF). Discute referenciais teórico-metodológicos que fundamentam a construção do conceito de musicobiografização como dispositivo formativo da docência de música. Como resultado preliminar, o texto evidencia como esse dispositivo pode proporcionar, ao professor de música, uma compreensão do cerne de sua docência por meio da narrativa musicobiográfica.

Pesquisa (auto)biográfica. Docência de música. Musicobiografização.