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O processo de aquisição da aprendizagem musical tem sido uma questão relevante e questionada por diferentes linhas de pesquisa, como por exemplo a musicologia, práticas interpretativas e também a educação musical. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo principal propor um diálogo preliminar entre dois métodos e modelos de análise teórico/prático: a Autoetnografia e a Heutagogia. Ambos caracterizam-se por serem modelos e métodos de pesquisa oriundos dos estudos da musicologia e da área da educação. Com esse diálogo, serão propostas diretrizes e tomadas de decisões que visam o desenvolvimento da aprendizagem do trompete por meio da Autoetnografia e da Heutagogia.